🏉 Le Rap Des Langues De Ma Classe

Formation de 16h animée par Adrien Payet sur le cinéma en FLE pendant le Festival International du Film de Cannes. Dans cette formation les participants apprennent à exploiter la vidéo et le cinéma en classe, mettre en place un projet audiovisuel avec un téléphone portable court-métrage, reportage, clip etc. Le stage inclus des projections de film du Festival, un concert sur la plage, la visite des lieux mythiques du festival. Possibilité de faire une demande Erasmus+ Tarif réduit jusqu’au 31 décembre 2021 pour les inscriptions individuelles. Offre spéciale pour les institutions

Lerap des langues de ma classe, la culture est une grande richesse, le rap des langues de ma classe , de tout pays d'origine et de culture diverses loool

Bonjour bonjour ! Il y a quelques semaines, je vous proposais l’agenda du professeur. Un agenda entièrement personnalisable que vous trouviez selon deux modalités un agenda totalement neutre, proposé sous la forme de modèles Canva, et un agenda déjà personnalisé et illustré à télécharger. Cette fois-ci, et comme l’année dernière, je vous propose le cahier du professeur principal, un ensemble de pages à télécharger, selon vos besoins et vos envies. Pour ma part, j’utilise ce cahier du professeur principal toute l’année pour suivre la classe dont je suis responsable. J’imprime et je range toutes ces feuilles dans un gros classeur. Je les accompagne d’intercalaires numérotées afin d’avoir un espace dédié à chaque élève. Ci-dessous, vous trouverez toutes les pages que je propose. Ce cahier n’est pas disponible en version modifiable. La couverture À imprimer pour débuter votre cahier. Elle reprend le design de la couverture de l’agenda du professeur. Si vous faites imprimer ou si vous imprimez vous-même votre cahier, je vous conseille de la rendre plus rigide avec un papier épais ou de la plastifier. Ainsi elle tiendra dans la durée. On peut également coller ou agrafer une pochette plastifiée ou cartonnée au dos afin de créer un rangement. Le sommaire Pour mon classeur du professeur principal, j’ai acheté des intercalaires 30 afin d’avoir un espace dédié pour chaque élève et de m’y retrouver plus facilement. Ce sommaire m’aide donc à savoir à quel élève correspond chaque intercalaire. Les informations de classe Sur cette page, on peut indiquer quelques informations spécifiques à la classe les élèves et leurs délégués, les délégués des parents d’élèves avec leurs numéros de téléphone… Mais aussi l’équipe pédagogique. Le calendrier annuel Ce calendrier est le même que pour l’agenda du professeur. Il s’agit d’un calendrier sur quatre pages. Il indique le numéro des semaines ainsi que les week-end. À vous d’ajouter les périodes de vacances… mais aussi les événements de l’année, les dates des conseils de classe, les réunions, les rendez-vous… L’emploi du temps L’emploi du temps est également le même que celui de l’agenda du professeur. Cette page dispose de deux emplois du temps un pour les semaines paires et l’autre pour les semaines impaires. On peut y indiquer jusqu’à neuf créneaux. La liste de classe Cette liste de classe permet d’avoir une vue d’ensemble de tous les élèves et de leur profil. On peut y indiquer la classe précédente utile si vous devez demander des informations au précédent professeur principal, le niveau de maîtrise ou la moyenne de l’année précédente, la LV1 et la LV2, les options… Mais aussi le régime de l’élève, s’il bénéficie d’aménagements et s’il porte des lunettes, un appareil auditif utile pour les plans de classe. Le suivi de classe Cette page est assez simple mais elle permet de prendre des notes toute l’année concernant la classe. On y inscrit la date, ainsi que la note qui correspond. Utile lorsqu’un collègue nous donne une information entre deux portes, qu’un parent d’élève veut faire remonter quelque chose, qu’un élève communique… Cette page peut également servir pendant les heures de vie de classe, durant les temps de bilan. Le bilan du trimestre / semestre Cette page est très simple et permet de prendre des notes au moment des conseils de classe. On peut l’utiliser en vie de classe, pour préparer le conseil. Mais également pendant le conseil de classe pour prendre en notes les retours des délégués des parents d’élèves et de l’équipe éducative. La vie de classe Cette page ressemble beaucoup à la page Le suivi de classe », mais elle permet plus spécifiquement de prendre des notes ou d’organiser les heures de vie de classe. L’organisation des heures de vie de classe Cette double page permet d’organiser vos heures de vie de classe. La zone grisée permet de noter la date ou autre. 40 séances / créneaux sont disponibles. Les aménagements et les profils spécifiques Étant professeur principal d’une classe comportant des élèves à profils spécifiques, je sais l’importance d’un bon suivi et d’une bonne communication. Cette page est donc essentielle pour moi. J’y inscris les élèves bénéficiant d’aménagements. C’est pratique pour communiquer sur le sujet avec les autres professeurs ou d’une année sur l’autre. Et surtout, pour ne pas oublier ce dont a besoin chaque élève ! Le suivi de l’orientation Cette page est bien utile, surtout pour les professeurs principaux des 4èmes et 3èmes. Elle permet de suivre le parcours orientation de chaque élève. Sur la colonne de gauche, on peut lister leurs noms. Trois cases sont dédiées à chaque élève trois trimestres, trois rendez-vous..?. Dans ces cases, on peut inscrire le projet de l’élève, ses stages… Les binômes d’absence Dans mon établissement, nous fonctionnons avec des binômes d’absence. Nous les constituons le jour de la rentrée et ils sont actifs toute l’année. Ils permettent d’assurer un suivi lorsqu’un élève de la classe est absent son binôme s’engage à récupérer les documents distribués dans la journée et à noter sur un dossier que leur distribuons le contenu bref du cours ainsi que les devoirs qui ont été donnés. La fiche de renseignements La fameuse fiche de renseignements qui permet de mieux connaître ses élèves en début d’année. Ils peuvent y inscrire des informations sur leur cercle familial sans être trop intrusif, uniquement les informations nécessaires ; leurs conditions de travail à la maison avec notamment des informations sur leurs équipements informatiques, on ne sait jamais… ; leur vie au collège. Le suivi de l’élève Cette page, à imprimer pour chaque élève, permet de tous les suivre individuellement. On peut y renseigner le compte-rendu du conseil de classe le niveau de maîtrise / la moyenne & les remarques, conseils, félicitations…. La partie inférieure et le verso permettent de prendre des notes toute l’année. La page de notes Une page de notes toute simple pour compléter votre cahier. Et voilà pour le cahier du professeur principal ! J’espère qu’il vous plait et qu’il saura vous être utile. N’hésitez pas à me faire des remarques sur l’utilisation que vous en avez / avez eu ! Pour plus d’idées, d’outils, de lectures… vous pouvez me retrouver sur Instagram !flaubertandcoEt depuis peu sur Facebook !FlaubertandCo Archivesde catégorie : Langues 1 - Les débuts du rap en France, 7 - Vers un monde commun, des figures comme Fastoche ou Mosquito, influencés par le dessinateur Rick Griffin et scotchés par des livres comme Subway Art 1. Croisant la route du crew parisien Force Alphabetik en 1985, Continuer la lecture de Booducon ! Les débuts du graff à M'ouais. Leur texte est merdique, le flow est pluuuuuus que moyen mais bon j'pense que y'a du potentiel si ils s'entraient. C'est pomper sur Kaaris aucune originalité des mecs de mon lycée Le fond avec des billets Un autre mec de mon lycée OMG Un mec que je ne connais pas Le début cette copie de Porsche Panamera Et un petit dernier Le noir derrière Ganjah Nerd est aussi crédible qu'un cul de jatte dans une course en sac bordel MisterYellow Voir le profil de MisterYellow Posté le 7 mars 2014 à 214029 Avertir un administrateur des mecs de mon lycée "La société m'a trop déçu comme une péripatéticienne " OH PUTAIN Encore un autre. Quand ils fait nuit à la fin, on voit plus les noirs Victime de harcèlement en ligne comment réagir ?

Le« Rap des participes passés » m’est venu à l’idée un jou où, apès en avoi écouté un à la radio, je me suis appelé ue dans mon enfance, à l’école, nous app enions beaucoup en chan-tant. Le ythme de musiue m’a pau idéal pou egoupe en une chanson les t ois ègles de base du paticipe passé. Pa ailleus, uelues jous

Bloc Fibres et le bloc Habitat Au coeur de l’hiver Je me prélasse dans cet hiver qui nous environne de partout. Je le hume, je le touche et le caresse ; je le sens, froid et piquant ; je l’écoute, soufflant et sifflant dans la garenne autour de notre maisonnette, je le regarde créer des vagues ondulées dans les haies des talus et, certaines nuits, l’illusion va plus loin, car on dirait que l’océan est venu jusqu’à notre porte, comme si des vagues se fracassaient bruyamment tout près de nous. Je savoure cet hiver comme jamais je ne l’ai fais auparavant, ou peut-être il y a bien longtemps, quand j’étais une très petite fille. Je goûte avec délectation ce temps que je me suis donné, ce cocon dans lequel nous nous sommes enveloppés dans la chaleur de notre amour et les caresses de nos mains remplies de tendresse. J’admire les somptueux ciels étoilés d’hiver, que pas une lumière ne vient troubler dans notre campagne paisiblement endormie. Et j’aime tout ce que je vois et tout ce que je respire ; et cela m’accapare presque entièrement 🙂 Alors, voilà juste quelques ressources bibliographiques au sujet des blocs fibres et habitats, ainsi que pour le français, les maths, l’allemand et l’anglais. Les grands nombres en maths Pour aborder les grands nombres, 1000 milliers de millions Bibliographie du bloc fibres Pour le bloc fibres, nous avons utilisé les livres suivants Et comme nous sommes Bretons En anglais, le joli livre Pelle’s new suit d’Elsa Beskow complétait harmonieusement ce blog

Ceprojet d’accueil des parents dans les classes autour des langues a été initié l’année 2016/17 ; il s’est poursuivi cette année avec l’album "la moufle" (de Cécile Hudrisier et Florence Desnouveaux, ed. Didier Jeunesse) raconté en plusieurs langues.. Pour ce faire, l’équipe des Gémeaux bénéficie du soutien du centre socio-culturel du Point du jour dans

Publié le 13/04/2020 à 1538 , mis à jour à 1538 AFP - Dans son studio d'enregistrement où il travaille de nouveaux sons, le rappeur Amoc débite un flot de paroles que seule une poignée de personnes dans le monde peut comprendre. L'artiste finlandais de 35 ans, sweat à capuche sur le dos et casque de musique sur les oreilles, laisse aller ses talents en same d'Inari, une langue de l'extrême nord de la Finlande parlée par quelque 300 personnes. Au milieu du XXe siècle, les dix langues du peuple same, une communauté autochtone présente depuis trois millénaires dans les contrées de l'Arctique en Finlande, Norvège, Suède et Russie, avaient quasi disparu, englouties par des décennies d'assimilation conduites par les gouvernements nationaux. En musique, à la télé ou au cinéma, une nouvelle génération de jeunes locuteurs veut aujourd'hui se les réapproprier. Mais cette réhabilitation de langues presque oubliées a ravivé le douloureux souvenir des injustices passées à l'encontre des Sames aussi appelé Samies et autrefois "Lapons". "Plus on apprend, explique la présidente du Parlement same de Finlande Tiina Sanila-Aikio, plus on se rend compte qu'on ne pourra peut-être jamais plus en faire une langue maternelle". - "Une minorité qui s'exprime" -Quand Amoc - de son vrai nom Mikkâl Morottaja - s'est mis au rap il y a près de 20 ans, seuls "dix jeunes à peine" parlaient sa langue. Ses thèmes de prédilection, "l'horreur et la violence occultes" comme il les décrit, n'ont pas toujours été bien accueillis par les locuteurs sames d'Inari. "Les personnes âgées n'ont pas réalisé qu'il ne s'agissait pas de fleurs et de nature", raconte-t-il à l'AFP. "Je ne pense pas qu'ils aient vraiment aimé ma musique". Amoc doit souvent innover pour composer dans une langue centrée sur la description de traditions indigènes comme l'élevage de rennes. Les Sames d'Inari n'avaient par exemple pas de mot pour désigner l'espace jusqu'à la fin du siècle dernier. Mais l'artiste a pu compter sur les conseils avisés de son père, Matti, président du conseil linguistique pour le same d'Inari - une sorte d'Académie française. Son prochain projet une collaboration avec le rappeur Ailu Valle, lui aussi Same. Les deux hommes ne parlent pas la même langue celle d'Ailu Valle est parlée dans le nord de la Norvège et en Suède. Mais leur musique s'est exportée bien au-delà de leurs terres. En duo ou en solo, les artistes ont déjà joué aux États-Unis, au Canada et dans toute l'Europe. Inspiré par des grands noms du rap et du hip-hop comme Eminem et Wu-Tang Clan, Ailu Valle a d'abord rappé en anglais et en finnois, éclipsant le same. "Je pensais avoir besoin d'un vocabulaire de rue", se souvient-il, installé dans sa maison en bois traditionnelle sur la rive des eaux gelées de la rivière Ivalo. Mais son passage à l'université, où il a étudié la culture et l'histoire sames, a été l'élément déclencheur. "Pour moi, c'était la même chose qu'en Amérique une minorité qui s'exprime ... au sein d'une société plus large". Ses premières chansons en same se sont inspirées de la littérature locale, notamment du poète Nils-Aslak Valkeapää, dont l'épopée de 1988 "Beaivi ahcazan" "Le soleil, mon père" est un voyage à travers l'histoire same. - Programmes TV jeunesse -Les Sames ont longtemps été considérés comme des citoyens de seconde zone dans leur propre pays, dépossédés de leur héritage culturel et linguistique par les gouvernements nordiques de l'époque. Jusque dans les années 1960, les enfants sames avaient interdiction de pratiquer leur langue maternelle à l'école. Un changement progressif des mentalités a permis de franchir une étape importante en 1992, année où la Finlande a adopté une loi sur la langue same accordant le droit de l'utiliser auprès de l'administration. Dès lors, le nombre de jeunes locuteurs a augmenté grâce à des écoles et des crèches d'immersion en same, selon une politique calquée sur la relance de la langue maorie en Nouvelle-Zélande. Aujourd'hui, un quart des Sames du pays parlent une langue autochtone, selon le Parlement same de Finlande. "Les droits à l'éducation et aux services en same ne s'appliquent que dans la région same de Laponie ... même si plus de la moitié d'entre eux vivent dans les villes et ailleurs", rappelle toutefois Anne Kirste Aikio, secrétaire au Parlement same en charge de la protection de la langue. Le gouvernement finlandais de centre-gauche a néanmoins promis de développer l'enseignement en ligne des langues autochtones. Pour l'instant, le programme pour enfants "Unna Junna" "Petite Junna", en français reste une ressource essentielle pour perpétuer la langue. Produit depuis 2007 par la télévision publique finlandaise, il évoque dans chaque épisode des aspects de la vie same, dans les trois langues autochtones du pays. La productrice Heli Huovinen et son équipe demandent parfois aux jeunes téléspectateurs et à leurs parents ce qu'ils aimeraient voir. "Ils veulent plus de films sur la nature, les animaux, sur les éléments et les modes de vie traditionnels des Sames", raconte-t-elle à l'AFP, surprise par les réponses. "Nous nous attendions à des choses modernes comme des robots et des jeux électroniques". Heli Huovinen, la trentaine, baigne dans la culture same depuis son plus jeune âge mais n'a commencé à apprendre la langue qu'à l'âge de 16 ans. "Ç'aurait été tellement cool d'avoir des programmes télévisés sames pour enfants, j'aurais pu apprendre là", regrette-t-elle. La popularité croissante du same a aussi mis en évidence un manque de ressources et d'enseignants. "Nous avons besoin de plus de manuels scolaires, de plus de médias, de plus d'arts et d'autres soutiens", plaide Mme Huovinen. - Reine des neiges en same -Signe que la culture traditionnelle est de plus en plus disponible en same, le film "La Reine des Neiges 2" est devenu en décembre "Jiknon 2", le premier Disney doublé en same du Nord, la langue la plus répandue chez les Sames. Au fil des aventures de la reine Elsa et de sa soeur, la princesse Anna s'inspire largement du folklore et des modes de vie de cette région d'Europe. Quant à la bande sonore, elle met en scène le traditionnel chant same, le "yoik". Les producteurs Disney ont collaboré avec des représentants de la communauté pour renvoyer une image conforme de leur culture. Le film a d'ailleurs été salué par la critique pour avoir présenté une image traditionnelle, tout en rejetant les stéréotypes autour de la communauté same, souvent dépeinte comme une "primitive". "Nous avons eu tellement de mauvais exemples d'une vision détournée de notre culture", explique Tiina Sanila-Aikio. Bien que Mme Sanila-Aikio parle aujourd'hui d'un "âge d'or" des langues sames, selon elle, les cicatrices du passé demeurent. - "Ce qui a été volé" -En 2016, la réalisatrice samie Amanda Kernell s'est penchée sur le sort de sa communauté dans un film, "Sami Blood", qui revient sur le combat dans les années 1930 d'une adolescente same de Suède face au racisme et aux discriminations frappant son peuple. Aujourd'hui, beaucoup d'adultes ne parlent aucune langue same mais leur réintroduction dans le paysage culturel signifie aussi "reprendre quelque chose qui a été volé", résume Tiina Sanila-Aikio. Dans une salle de classe de l'Institut éducatif same, où l'on enseigne toutes les langues de la communauté, Iiris Mäenpää modère une discussion d'étudiants en same d'Inari. Le cours de langue qu'elle coordonne à Inari est subventionné par l'État et permet aux étudiants de couramment s'exprimer au bout d'un an. Iiris a elle-même suivi ces leçons il y a huit ans. Âgée de 30 ans à l'époque, elle disait alors se sentir comme une "étrangère" dans sa propre culture. "Je voulais parler avec mon grand-père dans sa langue maternelle", se remémore cette trentenaire. La façon dont il parlait en finnois lui donnait toujours l'air d'être furieux, se souvient-elle. En fait, "je me suis rendu compte qu'il n'était pas du tout en colère la première fois que je lui ai parlé en same d'Inari". "Ça a changé ma vie". K4kwso.

4h7vrp25hu.pages.dev/15

4h7vrp25hu.pages.dev/332

4h7vrp25hu.pages.dev/336

4h7vrp25hu.pages.dev/251

4h7vrp25hu.pages.dev/255

4h7vrp25hu.pages.dev/285

4h7vrp25hu.pages.dev/246

4h7vrp25hu.pages.dev/98

4h7vrp25hu.pages.dev/362